얼마 전 전화 한 통을 받았다. 2년 전 용인에 있는 한 학교에서 데이터 기반 교직원심폐소생술교육을 받았던 한 선생님이었다. 차분한 목소리였지만 그 안에는 분명한 자신감이 담겨 있었다.

“강사님, 얼마 전 피트니스 센터에서 운동을 하다가 옆에 있던 회원이 갑자기 쓰러지는 상황을 목격했습니다. 그때 심폐소생술을 실시해 그분을 도울 수 있었습니다. 감사 인사를 드리고 싶어 연락했습니다.”

순간 놀란 마음에 어떻게 바로 대응할 수 있었는지 묻게 되었다. 선생님은 잠시 생각을 정리한 뒤 이렇게 말했다.

“그 순간 교직원심폐소생술교육에서 했던 CPR 실습이 떠올랐습니다. 특히 데이터 장비로 가슴압박 정확도를 확인하며 훈련했던 기억이 났습니다.”

당시 CPR 실습에서 82점을 받았던 경험이 자신에게 큰 자신감을 주었다고 했다. 평생 이런 상황이 자신에게 올 것이라고는 생각해 본 적이 없었지만, 막상 위기 상황이 눈앞에서 벌어지자 몸이 먼저 반응했다는 것이다.

 “그때 받았던 82점이 생각나면서 ‘나는 할 수 있다’는 자신감이 생겼습니다. 그래서 바로 심폐소생술을 시작할 수 있었습니다.”

이 이야기를 들으며 교육의 의미를 다시 생각하게 되었다. 교육은 단순한 지식 전달이 아니라 실제 생명을 살릴 수 있는 준비가 될 수 있기 때문이다.

대부분의 학교에서는 법정 의무교육으로 교직원심폐소생술교육을 실시한다. 하지만 익숙한 교육 방식이 실제 위기 상황에서도 바로 행동할 수 있는 준비를 만들어 주는지에 대한 고민은 필요하다.

교육부와 학교안전공제중앙회에 따르면 2024년 한 해 동안 학교에서 발생한 학생 안전사고는 21만1,650건에 달한다. 최근 6년 동안 사고 건수가 꾸준히 증가하는 추세다.

아이들의 안전을 가장 가까이에서 지키는 사람은 교직원이다. 사고가 발생했을 때 가장 먼저 대응할 수 있는 사람 역시 교직원이다.

하지만 실제 응급 상황은 생각보다 훨씬 급박하다. 그 순간에는 머릿속 지식보다 몸이 먼저 반응해야 한다.

 그래서 교직원심폐소생술교육도 변화하고 있다. 단순한 이론 교육을 넘어 실제 상황에서도 행동할 수 있도록 만드는 경험 중심 교육이 중요해지고 있다. 특히 가슴압박 깊이와 속도를 수치로 확인하며 반복 훈련하는 데이터 기반 실습 교육이 주목받고 있다.

결국 학교 안전에서 중요한 것은 사고를 완전히 막는 것이 아니라 사고가 발생했을 때 얼마나 준비된 대응을 할 수 있는가이다.

2026년 학교가 선택해야 할 교직원심폐소생술교육은 지식을 남기는 교육이 아니라 행동을 남기는 교육이다. 실제 상황에서도 몸이 먼저 움직일 수 있는 교육, 그것이 학교 안전을 지키는 새로운 기준이 되고 있다.